Първият учебен ден: Съвети към родителите на първокласници
57 000 първокласници се чака да прекрачат учебния предел. Според психолозите за доста от тях това е един от най-важните моменти в живота им. Той обаче не всеки път е обвързван с положителни страсти. Според психолога Пламен Димитров първият образователен ден е предизвикателство и за родителите.
Емоциите, които са най-често срещани, са: напрежение, безпокойствие, неспокойствие.
Общи препоръки към родителите съгласно Димитров могат да се обобщят в няколко точки:
Снимка: Редакторски екип
По думите на психолога Пламен Димитров доста родители имат финансови усложнения и неведнъж придвижват напрежението и тревогата върху децата си.
Снимка: Редакторски екип
„ В някои фамилии родителите са обезпокоени, тъй като желаят да дадат най-хубавото за детето и да му основат условия, не всеки път това е по силите им. Ние въпреки всичко живеем в страна, в която 80% от хората мъчно посрещат ежедневни разноски, а началото на образователната година постоянно е обвързвано с такива спомагателни разноски, цените доста набъбнаха за някои значими за децата неща “, добави Димитров.
Има и други родители с възпитаници, за които 15 септември е празник, демонстрира и нашата анкета.
Позовавайки се на дългогодишната си процедура, Пламен Димитров регистрира, че от ден на ден родители търсят помощ от психолог няколко месеца след първия учебен звънец. Въпросите им са свързани с възходящия стрес на детето, подбуден от образователния режим и връзките в класа.
Снимка: Александра Ничева
„ Някои имат университетски усложнения с материала и с преподаването, други имат групова динамичност в класовете, която неведнъж се отразява отрицателни – спорове, грубиянство. Някои деца са травмирани в предишното и придвижват този си опит в упованията и това ги държи в много с напрежение положение при започване на образователната година “, показа психологът.
Според Димитров методът, по който се усвоява материалът от децата, е основен фактор за развиването на учениците. Още по-важни са уменията, които се получават от наученото – те би трябвало да бъдат процесуални умения, на база на които учениците да могат да се оправят с разнообразни обществени обстановки, да търсят независимо информация и да образуват настройка за независимо развиване.
Росен Димитров, Александра Ничева, Симона Радева, Каролина Занкова
